第9课___风车的制作 教案

作者: 来源: 发布时间:2013年11月28日 点击数:
 

9   风车的制作

一、教材分析:

本课主要涉及到文字的批量编辑的有关内容,熟练掌握这些内容,可快速地对文章进行编辑。

1、文字块的剪切、删除、复制、移动等操作一般用工具栏中的快捷按钮进行,菜单或键盘操作方法作为学生自行探索学习内容。

2、文字的选中和光标的定位是教学中要反复强调的重点内容。

3、本课内容并不多,但要有选择地补充一些练习内容,让学生熟练掌握文字编辑的基本技巧。

4Word的文字使用方法都已学习,可以安排一些综合性的练习,以巩固所学的内容。

教学过程:

二、教学目标:

知识与技能:学会文字的剪切、复制、移动和删除。

过程与方法:通过读、交流、广播展示,让学生主动学会修改文字的能力。

情感价值观:对文字的修改不会再有难度。

三、重难点:

光标定位、文字的剪切、复制、移动和删除。

四、教学准备与课时

“风车的制作”文字内容,牛顿的故事内容,1课时。

五、教学过程

(一)、导入:

课件演示“转动的风车”,引出“你会做纸风车吗?”“怎么做?”请个生来说说操作步骤,再课件演示风车的制作过程。并导出学习的课题“风车的制作”。

(二)、打开文章

1.方法一:

打开“网上邻居”TEACHER”机“资料”“风车的制作”这篇文章。

2.方法二:

先打开WORD空文档,然后在菜单“文件”“打开”中打开“风车的制作”一文。

3、仔细观察,你发现了什么?

(1)       文章段落顺序不对;

(2)       有些文字重复出现;

(3)       有些地方缺少文字。……

    (三)、移动文字块

1.第一步和第二步的位置颠倒了,怎么办?

2.引出“文字块移动”操作:

方法一:选定第一步文字,右键选择“剪切”命令,然后光标定位到第二步前,右键选择“粘贴”命令。

方法二:选定第一步文字,鼠标左键拖动到第二步前,松手。

3.分别用两种方法调整第一步与第二步位置。巩固操作“第五步”与“第四步”的位置调整,以及第一步中文字的顺序调整。

(四)、修改文字块

1.  改字

1)将第一步中的“椭圆行”改成“正方形”,你有哪几种方法?生上台演示。

(引出文字插入方式和改写方式之间的切换。)

2)你能说说文字插入方式和改写方式之间的区别吗?

尝试:用改写方式将“椭圆行”改成“正方形”。

2.删除文字块

1)找出需要删除的文字块

“(你应该会裁我吧?)”----这句话,在说明文中是不适宜的,请你看一下文中还有哪些地方也出现口语化的语言?找出“不要忘记”。

2)删除文字块的方法

操作:选定文字,然后按删除键(退格键、删除键)。

3.复制文字块

第五步中的“纸”指的是什么?“风车”两字缺少了,文章后面也缺少了这两字,如何可以快速地把这两个缺口补充完整?学生尝试,指出“复制”的方法,更有效!

操作:把文中的“风车”选中并“复制”,在缺口中按“粘贴”。

    [此环节后,教师让学生再一次看看“风车的制作”一文,是不是完整了?平时我们在修改文章时,也需要仔细、认真、操作到位,这样文章才会更完整。]

五、巩固练习

1、打开“牛顿的故事”一文。

2、修改此文。

3、保存。

六、小结

师:本节课你完成了什么?

生:修改“风车的制作”与“牛顿的故事”。

师:在修改过程中,你学会了什么操作?

生:“剪切、粘贴、移动和删除”及“改写”的操作。

师:我们学了这么多修改文字的方法,我们今后在写文章时,也可以用到,使所写的文章更完善,更优秀!

七、课后反思

 

 

 

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